Page 7 - ePN308_寓教於樂如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯_課本PDF

Robot City 雖然是在上機之前先透過桌遊來引導遊戲式學習，但是在演算法
流程與資料表示方式，是潛移默化帶出資訊科學背景。透過卡牌的排列將學生

大腦中的邏輯變可視化，其他人藉此知道對方怎麼想，進而可以合作或幫忙除

錯，達到運算參與（Computational Participation）。另外，透過 Robot City 桌

遊中機器人的角色，達到「執行」這個動作，把規劃的解題步驟（演算法）執行

出來，就像按下程式語言「Run」的按鈕一樣，達到運算行動（Computational

Action）。透過可量化的方式，像「左轉」是指機器人逆時針轉 90 度角，「右轉」

是機器人順時針轉 90 度角，移動步數是依照卡牌規劃的數字，還有任何原料在

任務卡中的權重都是可量化。換句話說，將來學生無論學會哪種程式語言語法，

都可以把現有邏輯轉為程式語言，藉由機器執行出來，可翻閱本書微課 9 有類似
範例可對照。

當科技越發達，將來和機器的溝通可能未必需要那麼多嚴格的程式語言語

法，現在學習程式語言會痛苦的原因，除了邏輯能力基礎太差的緣故外，多數學

生無法適應程式語言的表達方式，甚至是無法理解背後困難的數理。當程式語言

越來越接近自然語言的時代來臨時，重要的是什麼呢？就是你的解題邏輯。

訓練思考為何很難在一般課程中落實？因為大多是老師口述而學生聽講，如

何讓學生動手操作，表現出他的動機、想法，甚至是運用跨領域知識的機會，那

便只能透過其他媒介來嘗試。如果從小可以從具備邏輯的桌遊活動中，練習思考

與解任務的能力，將來學會程式語言後，之前經驗則有機會派上用場。