Page 6 - ePN308_寓教於樂如何從桌上遊戲學習結構化程式設計邏輯_課本PDF

前言

運算思維是否一定要寫程式呢？這個問題一直被吵得沸沸揚揚，就好像在爭
執語文素養是否一定要從寫作開始一樣。如果對於直接寫程式沒有困難，而且社

交能力不錯，其實作者還是鼓勵可以直接進入寫程式的領域。

從幼兒時期開始學程式不是壞事，然而多數家長會有顧慮與困擾，例如希望

能避免孩子接觸太多 3C 產品，因而經常發生親子衝突。那麼先從不插電邏輯遊

戲開始，來懂更多數學、邏輯及其它知識，累積經驗後，自然在進入撰寫程式過

程中，已擁有更深厚的思考底子。

學習資訊科學，尤其是程式設計，其重點還是背後的邏輯，而且這個邏輯最

後要能被機器所執行，稱之為「運算思維」。以學習程式語言來說，除了語法之

外，演算法才是重點，而什麼是演算法呢？簡單來說，就是規劃出解決問題的步

驟。設計程式的目的就是要解決特定問題或任務，如果沒有想通解決問題的方法

和步驟，即便學會了程式語言的語法，也無法寫出好的程式以達到問題解決。或

是即便可以執行，但是後面邏輯錯誤，執行出來的結果一樣是沒有用的。

因此，大家應該關注的是寫程式前思考的重要性，多數重要的資訊科學技術，
其最初想法並不是從程式開始，像是深度學習常用的深度類神經網路。早期在資

訊科學家出現之前，演算法大都是數學家想出來的。蘇文鈺老師曾說：「大部分

工程師可能需要八成以上的時間在思考、證明、找證據和看資料等，其餘二成的

時間寫出程式，寫出來不過是為了用實際的結果，來測試與驗證那八成思考所得

的部分，然後達成任務。」