Page 6 - eAC21710_可程式邏輯設計(全)_課本PDF
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精彩 × 圖解
INSTRUCTIONS
教學節數
提供老師備課時
的參考。
學習目標
條列式陳述該章的
內容概要，課前掌
握學習重點。
1. 章首設計
章首大圖吸引學生關注該章
將要學習的內容，營造良好
的開端並提高學習的興趣。
哈姆立克急救 法
1先確認 是不是噎到了 ２弓箭步
詢問對方是否噎著? 實施哈姆立克法時：
別干擾患者自發性
2. 圖解說明 咳嗽 雙腳弓箭步在患者
若患者用力呼吸， 後方
手臂環繞腰部
將課本所學應用於生活 則需要開始急救 對！ 弓箭步
層面。以圖解方式教學，
加深印象易學習。 3握拳擠壓 自救
一手握拳， 若不慎噎到，可將
一手包覆拳頭， 拳頭或桌角置於肚
置於肚臍上緣雙手向 臍上緣，用力擠壓
內並向上用力推擠， 來排除異物
直到異物吐出
