Page 6 - DC10510_製圖實習(上)
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                                                本章節次  學習目標
                     建議教學節數:3 節                       目標一  認識電池的發電原理
                                               4-1 電池
                      Chapter                  4-2 能源  目標二  認識常見的一次電池
                      4   生活中的能源                      目標四  認識臺灣常見的再生能源
                                                      目標三  認識常見的二次電池
                                                      目標五  可以描述再生能源發電的原理
                                                              在平常的生活中,我們或
                                                            許不曾注意到能源的重要性或   1  首頁圖片
                                                            是思考能源的來源,但兩百年
                                                            來,人類對能源的需求與應用,
                                                            與日俱增。兩百年前人們已經  每章之章首圖片藉由生活中實際的
                                                            知道如何利用水力,但應用範
                                                            圍僅限於汲水灌溉或是研磨穀
                                                            物,而主要賴以為生的能源是  相關圖片及描述,幫助學生認識他
                                                            木材。到了十九世紀,工商業
                                                            逐漸發達,電力普遍成為民生
                                                            與工業的主要動力來源,石油
                                                            與煤從此取代木材成為人類最  們所學內容的關聯性與學習重點。
                                                            重要的能源。然而經過幾次石
                                                            油與能源危機後,人們開始對
                                                            能源短缺所衍生的政治與經濟
                                                            問題感到憂心,能源開發與利
                      1                                     用也成為科技發展的重要課題。
                      2  全新排版                                3  化學 A                                         生活中的化學 3
                     全新的內容編排,提供學生視覺上                                 3-3.2  陶瓷磚瓦和玻璃       3-3.3  奈米材料、先進材料
                                                                                           奈 米 是 長 度 單 位, 一 奈 米 是 十 億 分 之 一 公 尺
                                                                     1   陶瓷磚瓦
                                                                                          (1nm = 10 –9  m)。奈米材料通常泛指結構粒子介於 1~
                                                                      一 般 可 重 複 使 用 的 餐 飲 盛 具, 例 如: 碗、 碟、 杯、  100 奈米範圍內的材料。
                     的增強學習與閱讀的便利性,藉此                            (a) 陶瓷產品  盆、砂鍋等,其材質多為陶瓷產品(圖 3-12)。陶瓷材料  1   奈米碳管  海砂屋 海砂屋,指的是:蓋
                                                                     除天然陶瓷土為原料外,也包括石英(SiO 2 )或化學合成
                                                                     的金屬鹽類,例如:氧化鋯(ZrO 2 )、碳化矽(SiC)。  1991 年日本的飯島澄男(Sumio Iijima)製造出奈米  房子使用未經處理的海砂,
                                                                                                           海砂可以蓋房子,但是沒
                                                                                          碳管(圖 3-14),是由碳原子構成的中空碳管,管徑僅有  有經過處理,會含有過多
                     引發學生之學習動機。                                      固結前有可塑性,通常用石灰(CaO)、砂(SiO 2 )配合  1 ~ 100  nm。奈米碳管的導電率可遠高於銅,強度可勝於  泥砂雜質,破壞混凝土的
                                                                      現代都市建築多是鋼筋水泥的結構。水泥是混合物,
                                                                                                           強度,容易腐蝕而曝露鋼
                                                                (b) 水泥  黏土在高溫下混合燒結而成(圖 3-12)。  鋼鐵,質量輕、彈性佳,且化學性質穩定。  筋,因此海砂屋真正的名
                                                              ▲ 圖 3-12 陶瓷、水泥是                              字是「高氯離子含量的混
                                                               生活中常用的材料  2   玻璃                            凝土建築物」。由於海砂
                                                                                                           中含有氯離子,短期會使
                                                                      一 般 的 玻 璃, 是 由 白 砂[ 主 要 成 分 為 二 氧 化 矽  牆面滲出白色的痕漬,即
                                                                     (SiO 2 )]與碳酸鈉或碳酸鈣經高溫熱熔後,再慢慢冷卻  (a) 管柱狀  俗稱之「壁癌」,長期則
                                                                     而得。通常玻璃質脆而透明,在燒製時若混入不同的添加             會加速腐蝕鋼筋,造成混
                                                                                                           凝土塊剝落,嚴重損害房
                                                                     物,可改變組成、結構及材料內部的作用力,而製成不同             屋的結構體。
                                                                     性質與用途的玻璃(圖 3-13),表 3-5 為常見玻璃的添
                                                                     加物與用途。一般玻璃均可耐酸,但會被鹼溶蝕。至於玻
                                                                     璃製的定量器具如溫度計、滴定管、量筒等,其上的刻度       (c) 彎曲結構
                                                                     則是用氫氟酸(HF)蝕刻的,因為矽易與氟離子結合起
                                                                                             (b) 多層結構
                                                                     反應。                       ▲ 圖 3-14 奈米碳管的結構
                                                                          ▼ 表 3-5 常見的玻璃
                                                                       玻璃  添加物  常見用途
                                                                              一般玻璃,如玻璃器皿、玻
                                                                     1 鈉玻璃(普通玻璃)碳酸鈉或氧化鈉
                                                                              璃窗
                                                              ▲ 圖 3-13 玻璃製成之藝  2 鉀玻璃(硬玻璃) 碳酸鉀或氧化鉀  硬質玻璃,如強化玻璃、飾  蓮花效應
                                                               術品             品或器具         蓮花效應,也稱作荷葉效應,是指蓮葉表面具有超疏水性以及自清的特性。蓮花雖然生長在泥濘的
                                                                              透光度與折射率均佳,可做
                                                                     3 鉛玻璃(水晶玻璃)氧化鉛(PbO)  溼地,但其葉子和花仍保持乾淨,這就是自清的效果。植物學家研究蓮葉表面發現它們有一個自然潔淨
                                                                              精緻的玻璃藝品或光學玻璃  的機制。           2
                                                                     4 硼玻璃(派熱司) 氧化硼(B 2 O 3 ) 熔點高,膨脹率小,適用於  蓮葉表面布滿約 5~10  μm 高,相距約 10~15  μm 的微小凸塊的蠟質結晶。蓮葉上的蠟質物料是疏
                                                                              實驗室器皿       水性的,疏水性的意思是不喜歡水。因為這個特性,在疏水性的表面上,水分子傾向於聚在一起形成小
                                                                                          水珠,這樣水分子才能遠離疏水性表面而靠近其他水分子。在蓮葉面上的蠟質物料具疏水性,導致水珠
                                                                                          的形成。這種不喜歡水的作用可以視為一種化學效應,也是因為這個原因造成蓮葉有自清的效果。
                           1  化學 A                           68 6 8                                              69 6 9
                                  3
                                      2   硫的氧化物
                                       主要為 SO 2 及 SO 3 ,統稱 SO x ;來源為燃
                                      燒煤及石油的火力發電廠(圖 1-24)、製造
                            აڠ        硫酸的工廠、煉油廠與煉鋼廠的廢氣。暴露在
                             從天空降於地表的水型態,如  SO 2 中的植物會枯萎,建築物易腐蝕;SO 2 會
                            雨、雪、冰雹等,這些能溶解空氣中
                            的二氧化碳及大氣中的物質,因此原  刺激呼吸器官,只要 0.1 ~ 0.2ppm 人體會開
                            本便呈酸性,其 pH 值約為 5.6。然  始咳嗽、呼吸困難,500ppm 即可致命。SO 2
                            而,由於空氣汙染日趨嚴重,造成空  在空氣中會氧化成 SO 3 ,遇水會產生硫酸,是
                            氣裡汙染物質的增加,如二氧化氮
                            (NO 2 )或二氧化硫(SO 2 ),因此  造成酸雨的主要原因(臺灣目前的降雨超過
                            環保署統一定義,當 pH 值低於 5.0  60%是酸雨)。一般雨水會溶有 CO 2 ,其 pH
                            便稱為「酸雨」,過酸的水型態造成  約 為 5.6, 酸 雨 是 指 pH 值 小 於 5.0 的 雨 水。
                            生態環境的威脅,因此近年開始受到
                            重視和呼籲。    酸 雨 中 的 酸 主 要 為 60 ~ 70 % H 2 SO 4 、30 %
                                      HNO 3 、5 % HCl, 次 要 為 H 2 CO 3 、H 2 SO 3 、
                                      HNO 2 。
                                       圖 1-24 造成酸雨的原因之一:火力發電廠
                                      ▲
                                                         3  科普知識
                                                        延伸內文中所討論的主題,協助學
                                                        生加強重要概念的了解,以幫助學
                           22
                                                        生對此知識有更進一步的了解。
                                                                   iv
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